Atividade 2
2º bim/ 6º período
Texto: Ética do Conhecimento e a Cópia de Trabalhos Escolares
Autor: Davi A. Marski Filho
1) Por que os alunos copiam e colam os trabalhos escolares?
Geralmente os alunos percebem a falta de objetivo e interesse por parte dos professores na proposta do trabalho. Então isso acaba afetando aos alunos, deixando-os totalmente desmotivados e desinteressados em aprender e desenvolver certos trabalhos, pois sabem que estes professores não corrigirão “adequadamente” os textos.
2) Isso acontecia antigamente?
Acontecia de maneira diferente de nossos dias. Antes, muitos alunos copiavam de enciclopédias, manualmente. Copiavam, em muitos casos, fielmente ao texto enciclopédico, sem tirar ou colocar uma vírgula. E como hoje, não tinham medo, pois sabiam que os professores talvez fossem olhar a quantidade de linhas e número de páginas do trabalho não o conteúdo.
3) Copiar tem algum valor?
Não. O professor acha que o importante é o texto no final, sem se importar como foi elaborado. Pois leva ao texto: ler, interpretar, entender, sintetizar. Copiar e colar pode ser feito sem que se passe por este processo, o que quer dizer que pegar um texto da internet não tem nenhum valor pedagógico, pois não acrescenta conhecimentos ao educando. É apenas uma cópia do que se passa ali no email.
4) O professor pode mudar isso?
Pode e deve, ele poderá assim elaborar trabalhos onde levará ao aluno criar, pensar, pesquisar e construir o que ele aprendeu. O professor deverá mostrar ao aluno que ele deve se envolver com as pesquisas para que ele obtenha novos conhecimentos. Muita discussão sobre o tema a ser desenvolvido, instigando o aluno para a reflexão, para o entendimento e fazê-lo entender que copiar por copiar não vai levá-lo à compreensão do que acontece na sociedade, na mídia. É de grande importância que o professor trabalhe com recursos visuais, debates, maior integração entre professores e alunos, menos exclusão. Pensamos que o copiar e colar nunca acabaria em definitivo, pois o ato de copiar é motivado por várias razões, mas acreditamos que diminuiria consideravelmente se o professor tivesse condições de fazer aulas mais dinâmicas e que na avaliação do conteúdo transmitido pudesse não apenas usar exame escrito, mas uma combinação de diferentes métodos de avaliações para que o resulatdo seje prazeroso tanto para ele que ensinou e para o aluno que adquiriu conhecimento.
5) Como orientar alunos a fazerem uma pesquisa?
Primeiramente mostrando as etapas a ser trabalhada, transmitindo de forma clara e objetiva aos alunos, mostrando-os os critérios a serem avaliados. Envolvê-los, motivando-os a ter o prazer de pesquisar através de orientações específicas.
6) Como avaliar?
O professor deve primeiramente se avaliar refletindo suas ações e objetivos trabalhados, o que cobrar ou deixar de o faze-lo. Sendo assim avaliar como foi feita a interpretação dos alunos e produção textual o qual foi desenvolvido por eles. De acordo com o nível de interpretação do aluno será possível avaliar sua capacidade de produzir sobre o que leu, então avalia-se o nível de aprendizagem obtido.
Acadêmicas:Ana Paula Costa Jorge, Cecília Coli Castilho e Cínthia Daniel de Almeida
segunda-feira, 30 de novembro de 2009
Atividade 2º bim/ 6ºperíodo
1) Por que os alunos copiam e colam os trabalhos escolares?
Geralmente os alunos percebem a falta de objetivo e interesse por parte dos professores na proposta do trabalho. Então isso acaba afetando aos alunos, deixando-os totalmente desmotivados e desinteressados em aprender e desenvolver certos trabalhos, pois sabem que estes professores não corrigirão “adequadamente” os textos.
2) Isso acontecia antigamente?
Acontecia de maneira diferente de nossos dias. Antes, muitos alunos copiavam de enciclopédias, manualmente. Copiavam, em muitos casos, fielmente ao texto enciclopédico, sem tirar ou colocar uma vírgula. E como hoje, não tinham medo, pois sabiam que os professores talvez fossem olhar a quantidade de linhas e número de páginas do trabalho não o conteúdo.
3) Copiar tem algum valor?
Não. O professor acha que o importante é o texto no final, sem se importar como foi elaborado. Pois leva ao texto: ler, interpretar, entender, sintetizar. Copiar e colar pode ser feito sem que se passe por este processo, o que quer dizer que pegar um texto da internet não tem nenhum valor pedagógico, pois não acrescenta conhecimentos ao educando. É apenas uma cópia do que se passa ali no email.
4) O professor pode mudar isso?
Pode e deve, ele poderá assim elaborar trabalhos onde levará ao aluno criar, pensar, pesquisar e construir o que ele aprendeu. O professor deverá mostrar ao aluno que ele deve se envolver com as pesquisas para que ele obtenha novos conhecimentos. Muita discussão sobre o tema a ser desenvolvido, instigando o aluno para a reflexão, para o entendimento e fazê-lo entender que copiar por copiar não vai levá-lo à compreensão do que acontece na sociedade, na mídia. É de grande importância que o professor trabalhe com recursos visuais, debates, maior integração entre professores e alunos, menos exclusão. Pensamos que o copiar e colar nunca acabaria em definitivo, pois o ato de copiar é motivado por várias razões, mas acreditamos que diminuiria consideravelmente se o professor tivesse condições de fazer aulas mais dinâmicas e que na avaliação do conteúdo transmitido pudesse não apenas usar exame escrito, mas uma combinação de diferentes métodos de avaliações para que o resulatdo seje prazeroso tanto para ele que ensinou e para o aluno que adquiriu conhecimento.
5) Como orientar alunos a fazerem uma pesquisa?
Primeiramente mostrando as etapas a ser trabalhada, transmitindo de forma clara e objetiva aos alunos, mostrando-os os critérios a serem avaliados. Envolvê-los, motivando-os a ter o prazer de pesquisar através de orientações específicas.
6) Como avaliar?
O professor deve primeiramente se avaliar refletindo suas ações e objetivos trabalhados, o que cobrar ou deixar de o faze-lo. Sendo assim avaliar como foi feita a interpretação dos alunos e produção textual o qual foi desenvolvido por eles. De acordo com o nível de interpretação do aluno será possível avaliar sua capacidade de produzir sobre o que leu, então avalia-se o nível de aprendizagem obtido.
Acadêmicas:Ana Paula Costa Jorge, Cecília Coli Castilho e Cínthia Daniel de Almeida
1) Por que os alunos copiam e colam os trabalhos escolares?
Geralmente os alunos percebem a falta de objetivo e interesse por parte dos professores na proposta do trabalho. Então isso acaba afetando aos alunos, deixando-os totalmente desmotivados e desinteressados em aprender e desenvolver certos trabalhos, pois sabem que estes professores não corrigirão “adequadamente” os textos.
2) Isso acontecia antigamente?
Acontecia de maneira diferente de nossos dias. Antes, muitos alunos copiavam de enciclopédias, manualmente. Copiavam, em muitos casos, fielmente ao texto enciclopédico, sem tirar ou colocar uma vírgula. E como hoje, não tinham medo, pois sabiam que os professores talvez fossem olhar a quantidade de linhas e número de páginas do trabalho não o conteúdo.
3) Copiar tem algum valor?
Não. O professor acha que o importante é o texto no final, sem se importar como foi elaborado. Pois leva ao texto: ler, interpretar, entender, sintetizar. Copiar e colar pode ser feito sem que se passe por este processo, o que quer dizer que pegar um texto da internet não tem nenhum valor pedagógico, pois não acrescenta conhecimentos ao educando. É apenas uma cópia do que se passa ali no email.
4) O professor pode mudar isso?
Pode e deve, ele poderá assim elaborar trabalhos onde levará ao aluno criar, pensar, pesquisar e construir o que ele aprendeu. O professor deverá mostrar ao aluno que ele deve se envolver com as pesquisas para que ele obtenha novos conhecimentos. Muita discussão sobre o tema a ser desenvolvido, instigando o aluno para a reflexão, para o entendimento e fazê-lo entender que copiar por copiar não vai levá-lo à compreensão do que acontece na sociedade, na mídia. É de grande importância que o professor trabalhe com recursos visuais, debates, maior integração entre professores e alunos, menos exclusão. Pensamos que o copiar e colar nunca acabaria em definitivo, pois o ato de copiar é motivado por várias razões, mas acreditamos que diminuiria consideravelmente se o professor tivesse condições de fazer aulas mais dinâmicas e que na avaliação do conteúdo transmitido pudesse não apenas usar exame escrito, mas uma combinação de diferentes métodos de avaliações para que o resulatdo seje prazeroso tanto para ele que ensinou e para o aluno que adquiriu conhecimento.
5) Como orientar alunos a fazerem uma pesquisa?
Primeiramente mostrando as etapas a ser trabalhada, transmitindo de forma clara e objetiva aos alunos, mostrando-os os critérios a serem avaliados. Envolvê-los, motivando-os a ter o prazer de pesquisar através de orientações específicas.
6) Como avaliar?
O professor deve primeiramente se avaliar refletindo suas ações e objetivos trabalhados, o que cobrar ou deixar de o faze-lo. Sendo assim avaliar como foi feita a interpretação dos alunos e produção textual o qual foi desenvolvido por eles. De acordo com o nível de interpretação do aluno será possível avaliar sua capacidade de produzir sobre o que leu, então avalia-se o nível de aprendizagem obtido.
Acadêmicas:Ana Paula Costa Jorge, Cecília Coli Castilho e Cínthia Daniel de Almeida
domingo, 20 de setembro de 2009
Ativadade IV: Qual o procedimento que garante a redibilidadade das informações vinculadas nessa enciclopédia?
O texto de Pedro Demo, '''O conhecimento Rebelde e Enquadrado'' mostra novas epistemologias virtuais, o objetivo inicial da enciclopédia era permitir individual e coletivamente as idéias de internautas dispostos a contribuir para o enriquecimento da página.Assim podemos ver o trabalho sendo feito coletivamente e isso nós educadores podemos trabalhar em sala de aula.
Podemos utilizar essa estratégia para incentivar os alunos estimulando-os a ter o acesso desta enciclopédia de milhares de autores, desde que tenha resposabilidade de serem informações úteis e seguras que irão enriquecer o conhecimento de nossos alunos.
Atividade II: Ferramentas Web 2.0
TWIITER- É a mais nova moda da internet, é como se fosse o pós-blog.Com alguns toques, pode-se dizer ao mundo onde está, manda mensagem pelo celular, uma comunicação rápida.
FONTE DE PESQUISA:colunistas.ig.com.br
YAHOO- Compartilhar conteúdos com sua communidade, amigos e redes sociais é muito fácil.Enquanto está em uma categoria você pode selecionar se serviço preferido só com um clique e enviar a página para quem quiser.
FONTE DE PESQUISA: www,help.yahoo.com.br
YOU TUBE- É um site que seus usuários carreguem e compartilhem vídeos em formato digital.
Foi fundado em fevereiro de 2005 por três pioneiros do Pay Pal um famoso site da internet ligado a gerenciamento de trasferência de fundos.
FONTE DE PESQUISA:htttp:///pt.wikipedia.org/wiki/youtube
BLOGGER: Uma palavra criada pela Pyra Labs, é um serviço que oferece ferramentas para indivíduos publicarem textos na Internet.
A ferramenta Blogger é um serviço para fazer a publicação de blogs mais fácil.
O usuário não tem que escrever nenhum código ou preocupar-se com instalação de programas em servidores, ou scripts.Mas isso não impede o usuário de mudar livre e completamente o visual de seu blog.
FONTE DE PESQUISA:htt://pt.wikipedia.org/wiki/blogger
FONTE DE PESQUISA:colunistas.ig.com.br
YAHOO- Compartilhar conteúdos com sua communidade, amigos e redes sociais é muito fácil.Enquanto está em uma categoria você pode selecionar se serviço preferido só com um clique e enviar a página para quem quiser.
FONTE DE PESQUISA: www,help.yahoo.com.br
YOU TUBE- É um site que seus usuários carreguem e compartilhem vídeos em formato digital.
Foi fundado em fevereiro de 2005 por três pioneiros do Pay Pal um famoso site da internet ligado a gerenciamento de trasferência de fundos.
FONTE DE PESQUISA:htttp:///pt.wikipedia.org/wiki/youtube
BLOGGER: Uma palavra criada pela Pyra Labs, é um serviço que oferece ferramentas para indivíduos publicarem textos na Internet.
A ferramenta Blogger é um serviço para fazer a publicação de blogs mais fácil.
O usuário não tem que escrever nenhum código ou preocupar-se com instalação de programas em servidores, ou scripts.Mas isso não impede o usuário de mudar livre e completamente o visual de seu blog.
FONTE DE PESQUISA:htt://pt.wikipedia.org/wiki/blogger
Atividade I: Indicadores da Internet
Hoje o número de usuários de internet no Brasil vem crescendo a cada dia…
Analisando os índices, registrou-se que 28% das famílias da cidade possuem computador, enquanto no campo, esse dado cai para 8%.
Com relação ao acesso à internet, enquanto 20% dos lares na área urbana estão conectadas à rede , a posse de uma conexão foi identificada em 4% dos domicílios na zona rural.
A cada ano o acesso a Internet vem crescendo, enquanto a frequência em bibliotecas cai constantemente.Os brasileiros hoje tem mais facilidade para se inserir nesse grande mundo virtual e essa facilidade tem seus aspectos positivos e negativos na educação.
Então o Educador precisa estar se atualizando para que possa acompanhar o novo mundo de seu aluno trabalhar com essa nova realidade para que o seu conhecimento o qual será transmitido seja mais interessante, dinâmico e significativo.
FONTE DE PESQUISA:http//www.administradores.com.br
Analisando os índices, registrou-se que 28% das famílias da cidade possuem computador, enquanto no campo, esse dado cai para 8%.
Com relação ao acesso à internet, enquanto 20% dos lares na área urbana estão conectadas à rede , a posse de uma conexão foi identificada em 4% dos domicílios na zona rural.
A cada ano o acesso a Internet vem crescendo, enquanto a frequência em bibliotecas cai constantemente.Os brasileiros hoje tem mais facilidade para se inserir nesse grande mundo virtual e essa facilidade tem seus aspectos positivos e negativos na educação.
Então o Educador precisa estar se atualizando para que possa acompanhar o novo mundo de seu aluno trabalhar com essa nova realidade para que o seu conhecimento o qual será transmitido seja mais interessante, dinâmico e significativo.
FONTE DE PESQUISA:http//www.administradores.com.br
quinta-feira, 4 de junho de 2009
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